Первое издание задачника осуществлено в 1966 г. В настоящее издание вошли лучшие задачи из первого издания, а также ряд задач, составленных за последующий период. При этом по отдельным месторождениям или районам составлены комплексные задачи, включающие ряд частных задач, последовательно и во взаимосвязи освещающих многие вопросы поисков, разведки, опробования, подсчета запасов и геолого-экоиомической оценки месторождений Все разделы сопровождаются методическими указаниями, в которых приводится пример решения типичной задачи. На задачи, имеющие числовое решение, даются ответы

Задачник рассчитан на студентов геологоразведочных вузов и факультетов.

абораторные замятия по курсу «Общая геология» представляют собой весьма важную часть этого курса. Они имеют своей задачей, во-первых, ознакомить студента с важнейшими горными породами и составляющими их породообразующими минералами, а также с приемами макроскопического определения этих пород и минералов, и, во-вторых, научить пользоваться горным компасом и геологической картой, с применением простейших приемов чтения карты и составления по ней схематических профилей.

Таким образом, программа занятий в основном охватывает два крупных раздела: макроскопическое определение важнейших горных пород и породообразующих минералов и работу с геологической картой и горным компасом.

В учебной литература почти нет руководств, которые моглн бы служить пособием для практических занятий по курсу обшей геологии. Существующие учебники по петрографии и геологической съемке или слишком велики по объему и рассчитаны на обслуживание специальных курсов, или построены как пособия для прохождения теоретической части общего курса геологии. ' Изучение геологии начинается с первого курса, студенты которого не имеют подготовки по кристаллографии и минералогии. Поэтому в настоящее пособие включены элементарные сведения из указанных дисциплин, необходимые для ознакомления с горными породами. Оно разделяется на три главы: I) Породообразующие минералы, 2) Горные породы н 3) Геологическая карта.

Изложены методы и задачи изучения различных форм залегания горных пород, а также трещин и разрывов. Даны примеры выполнения работ по геологическому картированию, задания для закрепления практических навыков. Описаны приемы дешифрирования аэро- и космофотоснимков. Показаны примеры составления геологических карт, схем, стратиграфических колонок и геологических разрезов.
Для студентов вузов, обучающихся по программе курса «Структурная геология, геологическое картирование и дистанционные методы».

Методические указания и контрольные задания для решения задач при выполнении лабораторных работ по курсу «Общая геология» по темам «Горный компас», «Складки», «Дизъюнктивы» для студентов I курса, обучающихся по направлению 130100 «Геология и разведка полезных ископаемых»

Практикум по курсу «Мелиорация почв» предназначен для студентов — почвоведов университетов. Он построены по программе лекционного курса  «Мелиорация почв» и служит, прежде всего, для его углубленного изучения. В процессе работы на этом практикуме студенты участвуют в лабораторных занятиях и семинарах. Они рассматривают материалы трех основных разделов университетского курса «Мелиорация почв» орошаемое земледелие, мелиорация засоленных почв и мелиорация почв заболоченных территорий Задача практикума заключается в том, чтобы ознакомить студентов с основными понятиями мелиоративного почвоведения и мелиорации почв, дать представление о принципах и способах обоснования и расчета мелиоративных систем. Практикум предусматривает возможность самостоятельного выполнения студентами аналитических работ с использованием методов, принятых в практике мелиоративных изысканий и исследований. 

Отличительной особенностью Практикума является существенное увеличение времени на освоение студентами методов аналитических (лабораторных) и полевых исследований почв как непосредственного объекта мелиорации. К ним относятся, в частности, методы определения засоления почв и оценки качества поливной воды по электропроводности, стабильности кротовых дрен в минеральных почвах, коэффициента фильтрации, экспресс методы определения растворимых соединений двухвалентного железа в грунтовых водах.

Семинары, предусмотренные в составе настоящего Практикума, натравлены на углубленное освоение студентами основных, принципиально важных в мелиоративном отношении положений лекционного курса 

Таким образом в целом Практикум по курсу «Мелиорация почв» направлена то, чтобы помочь студенту сознательно освоить весь объем лекционного материала, подготовиться к коллоквиуму и к экзамену по курсу «Мелиорация почв».

В практикум включены методы лабораторных исследований. которые используют при обучении студентов на факультетах агрохимии и почвоведения. Особое место отведено технике лабораторных работ, включая самые современные инструментальные методы.

Для студентов и аспирантов почвенно-агрохимических и агрономи­ческих специальностей университетов. 

Выход в свет второго, дополненного и переработанного издания «Практикума по агрохимии» связано с необходимостью методологи­ческого обеспечения агрохимических исследований по более широкому набору показателей, а также со знакомством с новыми инструментальны­ми методами анализа, нашедшими повсеместное применение в практике агрохимических исследований. Интерес представляют спектроскопи­ческие методы анализа, особенно атомно-абсорбционная спектрофотометрия и спектроскопия в ближней ИК-области. В научно-исследова­тельских учреждениях и высших учебных заведениях широко при­меняются поляриметрические, ионометрические, рентгенофлуоресцентные, атомно-эмиссионные, нейтронно-активационные, хроматографические методы анализа почвы, растений и удобрений.

Поэтому, прежде всего, важно ознакомить пользователя с принципами и особенностями инструментальных методов анализа. Кроме того, в данном учебном пособии излагаются методы анализа разных типов почв, принятые в агрохимической практике при исследовании физико-химических и химических свойств, содержания различных форм биогенных макро- и микроэлементов, а также токсичных веществ. Данные этих анализов позволяют оценить агрохимические свойства и плодородие почв, их экологическое состояние.

Практикум охватывает наиболее важные разделы дисциплины «Геотектоника» и состоит из двух частей. Первая часть «Методика выполнения лабораторных работ»  касается теоретического обоснования и методики выполнения семи лабораторных работ.  

Во второй части практикума  «Графические приложения»  в электронной форме (на диске CD-ROM) помещены карты и схемы для выполнения лабораторных работ.   

Предназначено для бакалавров – направление 020300 – «Геология и специальностей 020300.62 – «Геохимия», 020305.65 – «Геология и геохимия горючих полезных ископаемых», 130304 – «Геология нефти и газа», 130300 – «Прикладная геология», 130301 – «Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых», а также для самостоятельной работы студентов «дистанционным методом».

Лабораторный практикум составлен в соответствии с методическими указаниями, предусмотренными по дисциплине «Геотектоника»  Государственным образовательным стандартом. При этом учтены традиции преподавания курса «Геотектоника»  на кафедре динамической геологии Иркутского государственного университета.  Основное внимание уделено современным представлениям о геодинамических процессах,  основанных на принципах мобилизма –  тектонике литосферных плит и тектонике плюмов. При этом особое внимание уделено возможности практического освоения студентами главных положений дисциплины «Геотектоника»,  позволяющих им в дальнейшем вести научно-исследовательскую деятельность и работу на производстве на современном научном уровне. 

Лабораторный практикум по магниторазведке, предназначен для струдентов, обучающихся по специальности "Геофизические методы поисков и разведки полезных ископаемых".  Содержит лабораторные работы по основам магниторазведки. В печатном виде не издавался, распространяется в электронном виде свободно.

Лабораторные работы цикла “Минералогия” занимают важнейшее место в подготовке студентов направления 130400 “Горное дело” и являются наиболее сложными для усвоения дисциплины “Геология”, поскольку они требуют значительного объема самостоятельной работы студента с литературой, с каменным материалом, а также необходимость запоминания большого количества новых терминов и диагностических свойств отдельных минералов.

Основной целью лабораторных работ этого цикла является научить студента макроскопической диагностике минералов, т.е. определению минералов невооруженным глазом и при помощи легко доступных в быту подручных средств, а также ознакомить с программным перечнем породообразующих и рудных минералов. Поэтому настоящие методические указания содержат, в основном, сведения, характеризующие диагностические свойства минералов и описание этих свойств для отдельных минералов в виде минералогических таблиц.

Лабораторный цикл “Минералогия” охватывает 8 часов лабораторных занятий и включает следующие темы.

Лабораторная работа № 1. Изучение диагностических свойств минералов: морфология минералов и их агрегатов, физические свойства минералов (цвет, твердость, блеск и др.) (2 часа).

Лабораторная работа № 2. Изучение и определение породообразующих и рудных минералов из классов: самородные элементы, сульфиды, оксиды (окислы) и гидроксиды, карбонаты, сульфаты, хлориды, фториды, фосфаты, силикаты и алюмосиликаты (6 часов).

Выполнение лабораторных работ включает в себя: знакомство с эталонной коллекцией минералов под руководством преподавателя; выполнение контрольного задания по определению и описанию минералов индивидуальной задачи; проверку знаний студента диагностических свойств минералов отдельных классов путем тестового или устного опроса.

Обратите внимание, что в качестве примеров при характеристике отдельных диагностических свойств минералов используются только минералы из минералогических таблиц данных методических указаний.

Цель лабораторной работы: изучение состава, свойств, происхождения и применения породообразующих и рудных минералов, овладение навыками их диагностики и описания.

Необходимое оборудование и материалы: методические указания к лабораторной работе № 1, эталонные коллекции минералов: "самородные, сульфиды оксиды и гидроксиды", "соли", "силикаты", шкалы твёрдости, лупы, стеклянные и фарфоровые пластинки, магнитные стрелки, 10%-ную соляную кислоту, комплект индивидуальных задач на подгруппу – получает дежурный до начала занятия.

Практическая часть работы включает знакомство с эталонными коллекциями породообразующих и рудных минералов различных классов, а также определение и описание минералов индивидуальной задачи. Индивидуальная задача представляет собой набор образцов каменного материала снабжённых номером. Часто в образце присутствует не один, а несколько минералов предусмотренных для изучения программой курса ¡Геология¢. По результатам выполненной работы составляется отчёт в табличной форме на внутреннем развороте двойного листа тетради в клетку, с описанием минералов каждого образца индивидуальной задачи. Форма таблицы для составления отчета и пример описания минералов, а также образец оформления титульного листа приводятся в прил. 1 и 2.