Добыча и обогащение полезных ископаемых. Курс лекций

Промышленность - ведущая отрасль хозяйства и как предмет изучается и исследуется многими дисциплинами. И подготовке гео­графов данная отрасль в основном изучается учебными предмета­ми экономико-географического плана, в частности, социальной и экономической географией, географией промышленности и др. Особое место в этом процессе занимает курс "Технико-экономиче­ские основы производства". И различной редакции он входит в учебные планы университетов, технических, экономических и педа­гогических высших учебных заведений. При этом в каждом конкрет­ном случае выполняет определенное функциональное значение. Особенность предмета курса в подготовке географов состоит в изучении важнейших аспектов технологических процессов, оборудо­вания, направлений научно-технического прогресса, технико-эко­номической специфики производства различной продукции с целью установления взаимозависимости между техникой, технологией и размещением предприятий промышленности, ее территориальной ор­ганизацией и влияния производственных процессов (технологии, сырья, топлива и др.) на экологическую обстановку.

Важное место занимает курс в подготовке географов, особен­но экономико-географов. Изучение курса способствует формирова­нию у студентов широкого географического кругозора, научного мировоззрения в понимании взаимозависимости явлений, взаимосвя­зей между обществом и природной средой. В процессе изучения курса студенты получают сведения об использовании в производственном процессе природных компонентов, стадиях их преобразования, особенностях основной и побочной продукции, затратах тех или иных ресурсов на выпуск изделий, направлениях научно-техни­ческого прогресса. Следовательно, положения курса формируют у студентов знания в сфере технических, экономических наук, ко­торые в совокупности с природопознавательными сведениями создают строгую систему взглядов на окружающую среду, понимания геогра­фических закономерностей. В этом проявляется познавательная функция курса. Поэтому известные географы обращали внимание на важность изучения основ производства в географическом образовании. Так, Н.Н. Баранский, рассматривая вопросы преподавания эко­номической географии, отмечал, что географу необходимы хотя бы элементарные знания наиболее важных и распространенных отраслей, что из чего делается, при каких способах производится и с какой калькуляцией. Без этого невозможно разобраться в размещении отраслей промышленности.* Подтверждением этого тезиса является излагаемый материал пособия. Технико-экономическая специфика производства, направления научно-технического прогресса обуслов­ливает, развитие промышленности, производительных сил в целом, территориальную организацию отраслей индустрии, формирование различных производственно-территориальных комбинаций в хозяйст­ве, производственных связей районов и отдельных предприятий и другие аспекты социальной и экономической географии.

Один из подходов географического образования - формирова­ние у студентов экологического мышления. Рассматривая вопросы антропогенной нагрузки на окружающую среду, рационального природопользования необходимо не только показывать влияние хозяйственной деятельности на изменения природы, но и раскры­вать причины этих процессов, отвечать, почему происходит то или иное явление. Чтобы получить ответы на эти вопросы и опре­делить направления решения экологических проблем необходимо знать из какого сырья получают продукцию, где и какое сжига­ется топливо, особенности старых и новых технологий, количест­венный состав побочных продуктов - отходов, возможности их утилизации и др. Следовательно, в понимании сущности причин экологических проблем, принятия компетентного их решения эко­логу нужны знания как природных, так и технологических процес­сов.

Таким образом, изучение курса формирует у студентов географический кругозор, создает необходимую базу для успешно­го освоения географических дисциплин и прежде всего социальной и экономической географии, охраны окружающей среды, географии промышленности и других учебных предметов. Знания курса необ­ходимы географу не только в образовательных целях, но и практи­ческой работе при решении экологических проблем, задач терри­ториальной организации производительных сил, определения разме­щения того или иного предприятия, моделировании территориальных систем, проведении экологических экспертиз.

Положения курса нужны географу в педагогической работе в средней школе с целью формирования у учащихся основных законо­мерностей территориальной организации, развития территориальных систем, понятий взаимоотношения человека с природой, экологи­ческого мышления, политехнического кругозора. Сущность политехнического образования состоит в познании основных производственных процессов, направлений развития хозяйства, научно-технического прогресса, знакомстве с профессиями и путями их получения с целью развития профессиональных интересов и спо­собностей учащихся, готовности их к самостоятельному труду. Для этого в школах изучается специальный предмет "Основы про­изводства. Выб ор профессии". Политехническому обучению способ­ствуют в школе также многие другие учебные дисциплины, в том числе и география. Это предполагает хорошую компетентность преподавателя-географа в основных направлениях развития техни­ки, технологии, основах производства.

Таким образом, курс "Технико-экономические основы про­мышленного производства" имеет для географов познавательное, теоретическое и практическое значение.