Геология России. Методические указания к практическим занятиям

В практических работах 1–3 нашли отражение различные принципы тектонического районирования Северо-Восточной Евразии: хронологический, структурный и плито-тектонический. Выделение различных структурных областей приведены согласно хронологическому принципу районирования, основанного на геосинклинальной концепции. При рассмотрении их внутреннего строения в большинстве случаев приводятся сведения и о подходе с позиции концепции тектоники литосферных плит. Для выполнения работ каждый студент обеспечивается контурными картами структурных объектов, которые оцифрованы согласно настоящим указаниям.

Предназначены для студентов геологического факультета, изучающих курс «Геология России (Региональная геология)», особенно важны при необходимости самостоятельного изучения отдельных разделов этих курсов.

Курс «Геология России» или, как называется курс для некоторых специальностей, «Региональная геология» относится к федеральному компоненту программы обучения студентов третьего и четвёртого курсов всех специализаций и направлений как дневного, так и заочного отделений геологического факультета. Для специалистов, получающих второе высшее образование, этот предмет преподаётся на втором курсе. В нём рассматривается геологическое, тектоническое и глубинное строение как всей территории России и смежных территорий, так и отдельных структурных областей, взаимосвязи между ними, закономерности размещения месторождений полезных ископаемых, их перспективы и связи с геологическими образованиями и тектоническими структурами в пределах этих областей. Цель практических работ по курсу «Геология России (Региональная геология)» – закрепление лекционного материала, выработка представлений о тектоническом районировании, пространственном расположении и внутреннем строении структур первого порядка на территории страны и ближайшем ее окружении, а также их взаимодействии друг с другом. Кроме того, при проведении практических занятий у студентов вырабатываются навыки построения карт и планов геологического содержания, в составлении разрезов, умение читать геологические карты разного масштаба. Настоящие методические указания и выполненные практические работы рекомендуется студентам использовать при подготовке к экзамену по курсу.

В практических работах 1–3 нашли отражение различные принципы тектонического районирования Северной Евразии: хронологический (Короновский, 1984), структурный (Тектоническая…, 1968) и плито-тектонический (Зоненшайн и др., 1990). Выделения различных структурных областей приведено согласно хронологическому принципу районирования, основанному на геосинклинальной концепции. Схемы их внутреннего строения заимствованы из учебника (Короновский, 1984). В них внесены исправления и дополнения согласно полученным в последнее время материалам. При рассмотрении внутреннего строения регионов в большинстве случаев приводятся сведения и о подходе с позиции концепции тектоники литосферных плит.

За последние 5 лет изменилась программа курса: вместо двух семестров, по новой программе ему отводится один семестр, сократилось время для проведения практических занятий. В связи с этим ряд ранее проводимых практических занятий подлежит исключению, в то время как по отдельным регионам получены новые данные, меняющие существующие представления об их тектонической природе и внутреннем строении. В процессе проведения практических занятий по курсу выявились некоторые недостатки, затрудняющие понимание материала и выполнение работ, поэтому была внесена необходимая корректура текста, по ряду регионов расширен объём сведений об их внутреннем строении и истории формирования. 

В настоящее время в библиотеке факультета имеется в наличии 50 экземпляров методических указаний, что оказалось недостаточным при проведении занятий одновременно на очном и заочном отделении. Всё это обусловило необходимость второго издания методических указаний по курсу «Геология России (Региональная геология)». Согласно программам, количество практических работ для студентов разной специализации неодинаковое. Поэтому настоящие методические указания составлены для программ с максимальным объёмом практических работ. При сокращении их количества выполняются только самые важные для понимания курса работы. Настоящие методические указания сопровождаются контурными картами всей России и сопредельных территорий, а также ее отдельных структурных областей, где оцифрованы структуры первого порядка и нанесены их границы. Студенты выполняют работы самостоятельно с помощью настоящих указаний и консультации преподавателя.

Для каждой практической работы необходима контурная карта соответствующего региона или всей страны, на которой утолщенными линиями обозначены границы структурных областей, тонкими линиями – границы структур внутри структурных областей. На контурные карты наносятся вверху по центру название работы согласно методическим указаниям, вверху справа – фамилия студента и нумерация группы. Все упоминаемые в описаниях практических работ структуры покрываются условными знаками, разрабатываемыми самостоятельно студентами. Условные обозначения отражают типы структур. Для однотипных структур разных структурных областей желательно использовать одни и те же условные обозначения. Цифры в тексте, стоящие после названий структур в указаниях, соответствуют цифрам на прилагаемых контурных картах. Условные обозначения сопровождаются текстом, в котором объясняются все условные обозначения и цифры, имеющиеся на контурных картах. Условные обозначения отображаются в виде системы прямоугольных контуров, а пояснительный текст располагается справа от них. Цифровые обозначения однотипных структур располагаются ниже соответствующего условного обозначения типа структур в виде столбика сверху вниз в возрастающей последовательности. Справа от цифры через дефис приводится название структуры, согласно тексту. Элементы, которые должны найти отображение в условных обозначениях, в тексте методических указаний выделены курсивом. Для удобства составления и пользования работой рекомендуется условные обозначения располагать на обороте соответствующей контурной карты.

На миллиметровой бумаге по индивидуальному заданию преподавателя, используя лекционный материал и учебник, студенты для каждой работы должны построить геологический разрез. На нем условными знаками, принятыми в инструкциях по подготовке государственных геологических карт масштаба 1:200 000 к изданию, отображается породный состав всех пересекаемых линией разреза геологических образований с символом их возраста и перерывы в осадконакоплении. Соответствующей формой отображаются пересекаемые разрезом структуры и характер их границ. При этом используются условные обозначения пород, преобладающих на соответствующем возрастном уровне. По возможности отражается латеральная и фациальная изменчивость разреза. Учитывая мелкий масштаб разреза, мощности и элементы залегания принимаются условными, способствующими наглядности строения разреза. Условные обозначения сопровождаются поясняющим текстом. 

Каждую практическую работу студент сдает преподавателю, который оценивает как правильность исполнения и качество работы, так и знание отображенного на ней материала. Особенное значение имеет оценка преподавателем знание содержания практических работ по пропущенным студентом занятиям. Посещаемость и качество практических работ учитываются при определении экзаменационной оценки.