Металлогения. Курс лекций

Пред­ла­гае­мое учеб­ное по­со­бие по со­дер­жа­нию со­от­вет­ст­ву­ет про­грам­ме МГУ, но со­кра­щена спе­ци­аль­ная ме­тал­ло­ге­ния (да­лее МГ) и МГ Рос­сии (1990 г, ав­то­ры: профессоры В.И. Ста­рос­тин, Г.Ф. Яков­лев и В.В. Ав­до­нин). В ос­но­ву по­ло­же­ны из­вест­ные учеб­ни­ки Ю.А. Би­ли­би­на, В.И. Смир­но­ва, А.Д. Щег­ло­ва, А.А. Ковалёва, А.И. Крив­цо­ва, В.И. Старостина и П.А. Игнатова, а также дос­туп­ная ав­то­ру со­вре­мен­ная ли­те­ра­ту­ра. Там, где текст работ на­зван­ных авторов  вос­при­ни­мался как при­ем­ле­мый, он с не­боль­ши­ми из­ме­не­ния­ми вклю­чал­ся в кни­гу. Оригинальная часть пособия –  1) учёт струк­ту­ры ес­те­ст­вен­ных фи­зи­че­ских по­лей сре­ди фак­то­ров, оп­ре­де­ляю­щих по­ло­же­ние ме­сто­ро­ж­де­ний (далее «м-ний») и осо­бен­но­сти ру­до­об­ра­зо­ва­ния, а по­это­му влияю­щей на ме­то­ды МГ-ис­сле­до­ва­ний и про­гноз­но-по­ис­ко­вых ра­бо­т; 2) вопрос о применимости в МГ принципа актуализма; 3) особое внимание на первостепенную роль в процессах МГ таких источников энер­гии как Солн­ца, приливное воздействие на Землю планет и всемирного кос­ми­че­ского излучения в виде непрерывно возбуждающих недра электромагнитных волн широкого спектра; 4) результаты опытной коллективной работы (под руководствои И.А. Хайретдинова) по комплексным прогнозно-поисковым исследованиям в Башкирском Зауральи и 5) сведения о вероятной принадлежности к зонам автономной тектоно-магма-тической активизации площади в Белорецком районе республики Башкортостан, известной по флюоритовому месторождению Суран. На первый план учебника вынесены вопросы МГ, освещаемые по возможности с позиций геодинамики. При этом положительные сведения, собранные в рамках геосинклинальной парадигмы и не нашедшие объяснения моделями геодинамики, не игнорируются. Подобный подход более отвечает согласованному изложению в лекциях МГ-моделей с ролью современной геодинамической тектоники.

     Глав­ная при­чи­на создания учеб­ни­ка – их не­хват­ка в биб­лио­те­ке Баш­кир­ско­го гос. уни­вер­си­те­та. Существующие учебники требуют пополнения накопленными за последние 15-20 лет новыми понятиями и сведениями.